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充电正当时——基础部教师参加2015年暑期“信息化教学”的国培项目纪实

2015年09月02日 浏览量: 审核: 基础部 供稿: 盛晓玲 字体:

    2015717日——86日,由宁波职业技术学院职业教育教师培训学院举办的高职院校“信息化教学——从设计、开发到实践”的国家级培训在宁波举行,参加培训学习的有来自全国各地21个省(直辖市、自治区)的51所高职院校的94位教师,我院基础部梅峰太、毛大会、盛晓玲三位教师参加了这次培训。  

                                            

       本次培训时间长达21天,培训内容丰富、具体、有针对性:学习安装本次培训的软件,翻转课堂及其教学设计,信息化教学与信息化教学设计,微课的设计、评价、制作与应用,网络教学平台及其应用(BB平台上创建网络课程),平面设计与图像处理,PPT课件的设计与制作,Moodle 网络教学平台和思维导图等。通过培训学习,我们在应用信息化技术进行教学资源搜集与检索能力、文档格式转换能力、图片素材加工与编辑能力、视频教学资源加工与编辑能力、使用PPT进行信息化教学设计与课程整合等方面有了较大提升,在使用网络课程进行信息化教学设计与课程整合、交互式测试媒体开发能力、使用思维导图进行教学设计与课程整合有了初步了解,每次的课程中都设有1~2个项目,通过完成这些项目使我们掌握了许多在平时教学当中教师应具备的信息技术。

        张义兵教授的《信息化教学与信息化教学设计》和焦建利教授的《慕课—发展及其应用》分别从理论上进行指导,让我们感受到了全新的信息化教育理念和思想。

        获全国信息化大赛一等奖的庄舰老师通过参赛案例《压铸模具设计与制造》课程的信息化教学设计解决了“鱼牛”及翻转式课堂的问题,体现了课程教学从项目开始进行信息化处理的过程,教学方法的探索上以实用为目标,有用见成效,教学评价沿用了以往的评价体系,对作业、考勤、纪律等有所涉及,但在过程考核做了改进,庄老师的课将微课、MOOC及教师视频录制等信息化技术的充分应用,让我们对信息化教学有了新的理解,如何更好的去应用这种手段是未来我需要进行的深入探索的课题。

        叶鹏教授和李欢、兰春霞老师的课,让我们对“翻转课堂”有了更深刻的理解,并对自己的日常教学做一个简单分析与反思:“翻转课堂”相对于传统课堂的优势何在?首先,学生可根据自身情况来安排和控制自己的学习,懂了的快进跳过,没懂的倒退反复观看,还可停下来仔细思考或做笔记,甚至可以通过互联网查询相关资料,或是用聊天软件向老师和同伴寻求帮助。课堂的内容得到永久存档,便于复习。由此可见,学生的自主学习能力是很强的,有时甚至超出我们的预判。其次,采用“翻转课堂”教学的课的知识容量相当于传统课堂的1.5倍—2倍。最后,“翻转课堂”全面提升了课堂上师生之间、生生之间的交流互动。学生主动参与到学习小组的合作学习中,主动内化知识,教师也走下讲台,指导小组学习,甚至进行个别辅导。

叶鹏教授的《微课的设计与制作》从教育的真谛入手,从教与学两个角度切入,通过微课的起源与发展,带领大家走进了微课的世界,认识了微课,并对微课这一新兴的教学方式产生了浓厚的兴趣,对微课程的选材、设计、制作、后期处理等有了初步的理解,进一步理解了.慕课、微课、翻转课堂三者之间的关系,更期待能亲自设计制作出一节精彩的微课。

       关于网络教学平台及其应用,王静老师的《BB网络教学平台及其应用》和曾棕根老师的《Moodle平台的搭建》各有千秋,在体验Moodle平台的搭建过程中,课程互动-认识Moodle-已阅读Moodle简介-微课网页-作业-进行期末在线考试体验-获得勋章,体会到这个平台的可操作性和乐趣,但需要学院的经济支持并有相应的网络平台。

这次培训虽正值酷暑,但我们每位老师都有积极、乐观、向上的心态,我们比较全面地学习了有关现代信息化教育技术的知识,了解了现代信息化教育技术的发展现状和方向,解决了在平时工作当中遇到的许多困难,并在信息技术教学这方面得到了很大的帮助,这些天的学习我们感受到了全新的信息化教育理念和思想,更感受到了学习的快乐,同时也希望今后能多参加一些这样的培训,因为教育信息技术更新是很快的,学习是永无止尽的,要活到老、学到老,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好!

                                         

                       

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