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双进工程

2011~2012学年下期下企业实践锻炼汇报总结

——基础部 梅峰太

2012年10月29日 浏览量: 审核: 基础部 供稿: 基础部梅峰太 字体:

 2011~2012学年下期下企业实践锻炼汇报总结

——基础部  梅峰太

我于2月21日-7月15日到四川洲岛物流公司挂职锻炼。公司为了让我更多地了解物流行业,并顺利完成数学组的院级课题《数学建模在物流专业中的应用》的调研工作,公司领导没有给我安排固定工作,在他们现有的工作岗位中,我若有需要,他们就把我安排到这个工作岗位中去。在挂职锻炼期间我一共经历了四个工作岗位,一是负责公司车辆调度、公司运输路线、车辆信息跟踪;二是新华文轩“农家书屋”现场管理人员;三是清退书的仓储管理人员;四是清退书的收货与发货。在挂职锻炼期间,公司的领导和员工给了我很多有益的指导,我也圆满地完成课题的研究,下面我就把一学期的工作总结如下:

  • 快速地融入公司,竭诚为公司服务。

     尽管公司地点很远(新都物流中心和郫县沙西县),但我每天早上6:40出发乘公交车8:30准时到达工作地点,比公司规定的上班时间9点钟早半个小时,公司领导把我按时出勤的事来教育他们的员工。私人企业为了追求更大的经济效益,往往一个人要干几个人的工作,很多事情都是堆起做,许多员工都需要加班加点完成工作,开始因为我不在他们单位拿工资,公司领导也不好给我安排具体的工作,但是我为了了解物流行业,我主动自愿干很多基础的工作,也同他们一道加班加点地工作,很多员工都说梅老师实在,他们也愿意把工作分给我干,我也乐意从工作中体会物流行业的东西,公司领导和员工也愿意他们在物流行业中的经验告诉我,使我受益匪浅,他们为我的课题研究提供了非常大的帮助。最后,公司已把我当成他们中的一员。

  • 物流行业对高职学生的需求

在洲岛物流公司挂职锻炼一学期,我对物流行业进行了岗位分析,并对每一岗位进行了技能分析,还和一些行业专家进行充分交流。我认为:(1)物流行业前景十分看好,人才(特别是专业人才)缺口很大,物流专业的学生会随着我国物流的飞速发展越来越好就业;(2)高职学生的工作岗位和岗位的技能要求,高职院校的物流专业学生应注重基本素质教育,专业教育以提升学生对物流的兴趣为主。公司邱总告诉我,高职院校物流专业学生1-5年是做基础工作,物流技术要求不高,6-10年才有机会进入中层技术或管理岗位,15年后才能进入物流行业中的高级技术或管理岗位。物流技术或管理人才不是高校培养出来的,而是本人进入物流行业后自身努力加上公司培养出来的。他说:“公司到高职院校选拔学生不是看他们的专业素质而是看基本素质包括道德素质(比如经不经受住金钱的诱惑)、语言表达能力、逻辑思维能力、反映能力、心理健康以及较高的情商。公司需要的是材料的资质,而不是成形的产品,学校没有时间也没有环境培养出物流行业需要的中、高级技术或管理人才。”(3)高职院校物流专业学生的培养目标除了与现代物流技术接轨还要根据学校的功能来确定,一味夸大专业的重要性而忽视基础素质的培养,这样的产品是不受欢迎的。当然连专业的引导教育都没有的话,这样的学生也只有理论。专业教学的最好方法是让学生到物流现场亲身感受物流管理和物流技术。

  • 就物流专业来说,高职数学教学改革势在必行

经过一学期的挂职锻炼,对我们学校物流专业的学生就将进行的工作岗位的分析,深感传统的高职数学教学改革势在必行,其原因有二:1.行业的需求是比较高的。在调研中我发现运输路线的选择、仓储的管理、行业前景的预测分析、员工的管理等都需要数学知识。公司的邱总说:现在公司的运作很多靠的是经验,公司的经营和管理始终上不了一个台阶,真正需要对公司进行一个科学的数据分析,才能使公司的经营和发展达到新的水平。2.传统的高职数学教学与学生到企业所需要的数学知识相脱节,学生哪怕在学校数学考了100分,到企业后他所学的数学知识也无多大的用武之地,这也是高职院校的学生厌学数学的主要原因之一。

  • 高职数学教学改革的方向

高职数学的教学必须改革,若不改的话高职数学课完全没有上下去的必要,就高职院校数学课如何改革笔者认为可从三个方面入手:

  1. 教学内容上,不同的专业教学内容的侧重点应不同。不要任何专业都统统以微积分为重点,而其他数学内容可上可不上,以物流专业为例,这个专业的学生应以线性代数、运筹学、图论为主要重点。还有在教学内容上应当加强数学实验的教学。现代数学离开数学实验的话,就会让人感觉到数学知识无法可用。

2、教学方法上,教学内容应重点介绍数学概念和基本原理,不应该做大量的练习题(这是以前教学内容的重点),应当化较多的时间引导学生建立数学模型解决实际问题,论这一知识点,理论课只需要2个课时,其他时间以三个实际事例为切入点,引导学生把这三个实际问题解决为目的。这样通过三个或更多学生不但握了理论知识,更知道如何用这些知识去解决一些实际问题,大大提高了学生的学习兴趣,也增强了数学的实用性。

3、教学计划上,以工作过程为导向,突出实际问题——基本理论——数学实验——问题解决——形成论文报告这一教学主线。还是以物流专业为例,在上线性代数这一章节时首先提出在物流行业中三个或以上的实际问题,以便引起学生学习的兴趣,其次简单介绍这一章节的主要内容(重点是概念和基本原理的介绍)和相应的数学实验的学习,然后引导学生如何用学习的数学知识解决提出的实际问题(这一过程很重要,就是教学生如何应用数学知识),最后指导学生把研究成果写成小论文(这一步可提升学生的能力)。

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